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□易玲

每晚和四歲半的女兒親子閱讀，是我們最開心的事。

女兒還不到1歲時，我買了一套幼兒版《十萬個為什么》，她對書中色彩繽紛的動植物、山川等插圖很感興趣，總是用胖乎乎的小手指著圖片咿咿呀呀地“問”我，那是什么。女兒兩歲時，我在手機上下載了一個“寶寶學(xué)唐詩”的動畫軟件，她喜歡得不得了，每天都要點開跟著讀。幾個月后，竟然能夠熟練背誦二三十首唐詩了。兩歲半女兒開始上幼兒園，親子閱讀變成睡前固定項目，從不定量漸漸變成每日定量3本，從我為她選擇讀本到我鼓勵她自己挑選讀本，從僅限于家中讀本到一起去省圖書館借閱……

晚飯后，客廳沙發(fā)是我和女兒固定的閱讀角。周末，我也經(jīng)常帶她去省圖的幼兒閱覽室閱讀；去北京玩，我還特意帶她去了國家圖書館少兒閱覽室。女兒像游進書籍海洋的小魚，有時她坐在我懷里，有時坐在我左手邊，我閱讀的時候，她總是專心致志地聽，時不時提出問題。她對詞匯非常敏感，一開始是對名詞感興趣，漸漸又對形容詞、動詞感興趣。

轉(zhuǎn)眼女兒3歲多了，有些繪本我們一起讀了不下百遍，我從沒刻意教她認過一個字，可是在日復(fù)一日的閱讀中，她自自然然地認識了許多的漢字。很多繪本，她已經(jīng)能夠自己從頭到尾閱讀了。

閱讀多了，女兒的表達欲望也十分強烈，看到一幅普普通通的圖片，能夠即興編個故事滔滔不絕地說上好幾分鐘；有時也對那些爛熟于心的童話故事進行改編；或者假裝自己是主持人，虛握拳頭當(dāng)話筒，開啟現(xiàn)編故事模式；邊唱歌邊隨時篡改歌詞更是經(jīng)常的事……我總是含笑地聽，充滿贊許與鼓勵地看著她表演，也錄下了不少她編故事的珍貴音頻、視頻。女兒還會口述寫信，給她的老師、爺爺奶奶、爸爸媽媽“寫”了一封又一封。這算得上是女兒的第一批“文學(xué)作品”吧。

4歲后，女兒又對成語表現(xiàn)出濃厚興趣。每次我給她讀故事時，只要聽到一個疑似成語，她都會興奮地大聲說出來，并問這是不是成語。有些成語，她還無師自通用得很到位。我批評她了，她說“媽媽你不可饒恕”；我學(xué)她的樣子裝可愛賣萌，她說“媽媽你不自量力”；我閉眼躺在沙發(fā)上，她說“媽媽你在閉目養(yǎng)神”……

女兒現(xiàn)在4歲半，識字量和詞匯量已很讓我欣慰。我慶幸，用閱讀推動了女兒開啟世界大門。

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