湖北日?qǐng)?bào)訊（記者方琳、通訊員張騰飛）青少年親近哲學(xué)，也許就像戀愛一樣，是一種本能。當(dāng)處于這一成長(zhǎng)階段時(shí)，他們的自我意識(shí)開始覺(jué)醒，開始對(duì)世界投以懷疑和好奇的目光，開始去追問(wèn)“我是誰(shuí)”“我的存在有何不同”“人生的意義是什么”……由八位高校哲學(xué)教師所著的《從驚奇開始：青少年哲學(xué)第一課》，日前由理想國(guó)出品上市，感興趣的青少年朋友不妨利用寒假讀一讀，幫助你更好地認(rèn)識(shí)自我。

華東師范大學(xué)政治與國(guó)際關(guān)系學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師劉擎講述了他參與編著此書的原因：“那時(shí)候，我10歲左右，在那個(gè)懵懂而充滿好奇心的年齡，我遇到了幾位老師，他們很熱心地跟我談些奇奇怪怪的‘深?yuàn)W’問(wèn)題。他們的談話、他們講的故事和知識(shí)，激發(fā)了我的奇思異想，開啟了我后來(lái)的學(xué)習(xí)和探索，最終使我成為現(xiàn)在的自己。我感到這是我童年時(shí)收獲的一份珍貴的禮物。今天，我愿意將這份禮物回贈(zèng)給現(xiàn)在的孩子們，我相信這是對(duì)我自己童年時(shí)代那些啟蒙老師最好的報(bào)答，也是值得珍視的知識(shí)與精神傳承紐帶?！?/p>

為此，劉擎和上海交通大學(xué)哲學(xué)系副教授蔡文菁、陳勇、武云、上海社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所助理研究員錢立卿、副研究員施璇、同濟(jì)大學(xué)哲學(xué)系副教授冷欣、高松，擔(dān)任主講人，圍繞自我、生命、幸福、愛、心靈、科學(xué)等經(jīng)典哲學(xué)問(wèn)題，以情景化的方式，結(jié)合日常生活中的例子，將抽象的哲學(xué)概念化為生動(dòng)的講述，去回應(yīng)青少年存在的困惑，開啟他們的探究與發(fā)問(wèn)之旅，進(jìn)而幫助他們跳脫習(xí)以為常的思維，形成自己的獨(dú)立思考和判斷，并讓內(nèi)心變得豐盈而深刻。

據(jù)了解，本書參與講授的八位教師，不僅有專業(yè)的哲學(xué)背景，而且他們中或者是經(jīng)常參與哲學(xué)普及的學(xué)者，或者是為人父母者，或者曾經(jīng)是中學(xué)教師。對(duì)于每一講的主題，他們都結(jié)合青少年的認(rèn)知和心理特點(diǎn)，精心選擇，并以易懂的方式將哲學(xué)送到每一位青少年手中。書中有學(xué)校里不曾討論的永恒之問(wèn)，關(guān)于真理、自由、自我、心靈、愛與美等，將為中國(guó)青少年開啟哲學(xué)第一課。

亞里士多德曾說(shuō)，“哲學(xué)始于對(duì)世界的好奇?！睂?duì)于眼里有光、對(duì)萬(wàn)物始終充滿好奇、對(duì)任何事情都想問(wèn)個(gè)“為什么”的孩子來(lái)說(shuō)，哲學(xué)本就是他們的一部分。將屬于孩子的哲學(xué)還給孩子，讓他們重新對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生好奇，打破固定思維，多追問(wèn)一個(gè)“為什么”，回歸教育的本質(zhì)。

同時(shí)，這本書也是寫給對(duì)人生意義感到好奇與質(zhì)疑的成年人的。某個(gè)時(shí)刻，我們都會(huì)忍不住去問(wèn)：“我是誰(shuí)？”“我的存在有何不同？”本書給了我們一個(gè)重新去面對(duì)終極人生之問(wèn)的契機(jī)，讓我們更好地去認(rèn)識(shí)自我。

關(guān)鍵詞： 存在 青少年 教師 哲學(xué) 開啟