集美小學(xué)學(xué)生慶祝建校108周年，宣傳嘉庚精神。(集美小學(xué)供圖)

廈門網(wǎng)訊（廈門日?qǐng)?bào)記者 林桂楨 通訊員 蘇燕婷）在集美，新老師入職幾年就有機(jī)會(huì)成為“名師”；學(xué)生不僅會(huì)讀書，還會(huì)搞科技創(chuàng)新，擁有“有趣的靈魂”……近年來，集美區(qū)把辦好教育作為弘揚(yáng)嘉庚精神、補(bǔ)足民生短板的“頭等大事”，在教育發(fā)展上不斷傾注力量，用心用情培養(yǎng)出一批批素質(zhì)過硬的教師、全面發(fā)展的學(xué)生。該區(qū)為福建省首批“教育強(qiáng)縣(市、區(qū))”，并被教育部評(píng)為“國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)”優(yōu)秀組織單位。

本期“嘉庚精神引領(lǐng)集美打造素質(zhì)育人特色品牌”系列報(bào)道，帶您了解集美區(qū)弘揚(yáng)嘉庚先生全面育人理念，在師資隊(duì)伍鍛造、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、拓寬辦學(xué)路子方面的特色舉措和豐碩成果。

誠毅之師

關(guān)鍵詞:重視教師成長

師徒結(jié)對(duì)帶教新手六年就成“名師”

一名教師從新入職到逐級(jí)成長，每個(gè)階段都有資深前輩“手把手”教，從而加快了成長的步伐

集美實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長葉秀萍給學(xué)生上課。(采訪對(duì)象供圖)

蘇婷是2013年入職的新教師，從教僅僅六年，就斬獲了省教師技能競賽特等獎(jiǎng)、全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽二等獎(jiǎng)。

教師技能競賽，被稱為教師界的“奧林匹克”。一名教師殺進(jìn)省賽、國賽，需要經(jīng)歷區(qū)級(jí)、市級(jí)比賽的層層選拔、“過五關(guān)斬六將”，只要一次失誤就會(huì)被徹底淘汰，難度不言而喻。

蘇婷在廈門十中語文教學(xué)一線辛勤耕耘，2019年就擁有了自己的名師工作室，成為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，實(shí)現(xiàn)了從“被培訓(xùn)”到“培訓(xùn)別人”的飛躍。

事實(shí)上，在集美區(qū)，成長如此迅速的年輕教師還有不少。在福建省第四屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中，蘇婷和內(nèi)林小學(xué)的鄭曉萬老師均獲得省特等獎(jiǎng)，占全省特等獎(jiǎng)總數(shù)的近五分之二。

蘇婷說，能取得這些成績，得益于各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)。據(jù)了解，集美區(qū)精心為教師規(guī)劃職業(yè)生涯成長路徑，將教師培養(yǎng)分為新教師、教學(xué)新秀、區(qū)教學(xué)骨干、區(qū)學(xué)科帶頭人、市骨干教師、市學(xué)科帶頭人等層級(jí)，實(shí)行逐級(jí)考核與培訓(xùn)。同時(shí)，集美區(qū)還推行“五級(jí)雙帶教”機(jī)制，學(xué)科教研員牽頭，更加充分地調(diào)動(dòng)全區(qū)優(yōu)秀教師資源，各級(jí)教師間開展逐級(jí)帶教活動(dòng)，兼有學(xué)科帶教和德育工作帶教。

“這相當(dāng)于是把全區(qū)的資源打通了，打破了學(xué)校間的‘圍欄’，讓新辦校、薄弱校也能享受到老校、名校的資源?！奔绤^(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，一名教師從新入職到逐級(jí)成長，每個(gè)階段都能有資深前輩“手把手”教，從而加快了成長的步伐。

做好“傳幫帶” 新辦校一年出實(shí)績

聘請(qǐng)老牌名校校長、資深骨干教師，擔(dān)任區(qū)級(jí)名校長工作室導(dǎo)師、轄區(qū)學(xué)校發(fā)展顧問，帶動(dòng)全區(qū)教師一起成長

蘇婷老師在廈門十中語文教學(xué)一線辛勤耕耘。圖為她在輔導(dǎo)學(xué)生。 (天下集美供圖)

在小學(xué)，擁有正高級(jí)教師職稱的校長不多，集美實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長葉秀萍就是其中一個(gè)。從教33年，她還堅(jiān)持在一線上課，這堂課不僅是上給學(xué)生聽的，也是讓教師來學(xué)的。

早在27年前，葉秀萍就被評(píng)為省第一屆教學(xué)新秀，此后又成為我市第一批專家型教師、省第一批學(xué)科帶頭人、省第一批教學(xué)名師，也是福建省、集美區(qū)名師工作室主持人。

作為一所2020年秋季才開辦的新校，集美實(shí)驗(yàn)小學(xué)從誕生起就被賦予了“引領(lǐng)集美教育改革”的使命。葉秀萍作為首任掌舵者，相當(dāng)于是從零開始辦學(xué)校，她遇到的第一個(gè)問題就是新手教師難帶。

“沒有差的老師，只有有差異的老師。”為了讓新教師快速成長，葉秀萍將教師分為入職5年內(nèi)、成長期、成熟期三個(gè)層級(jí)，由成熟期教師帶成長期教師，成長期教師帶新入職教師，成熟期的教師則聘請(qǐng)校外專家、大學(xué)教授來帶，讓教研的“毛細(xì)血管”深入到學(xué)校的最基層。集美實(shí)驗(yàn)小學(xué)開辦第一年，學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)谌珔^(qū)名列前茅。

葉秀萍還鼓勵(lì)教職工做“有個(gè)性的老師”。一位體育老師提出“走班化改革”，但實(shí)行走班制，不僅要更改全校課表，每個(gè)體育老師一周還要多上四節(jié)課，可謂“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。但葉秀萍舉全校之力幫這位老師實(shí)現(xiàn)了這一想法——學(xué)生從三年級(jí)開始，體育課可以從籃球、排球、足球、啦啦操等項(xiàng)目中選擇其一，覺得不合適再換，這樣到四年級(jí)就一定會(huì)熟練掌握一項(xiàng)體育技能。

作為省級(jí)、區(qū)級(jí)的名師工作室主持人，葉秀萍也抱有一點(diǎn)點(diǎn)“小私心”，把省級(jí)工作室教研的資源鏈接到區(qū)級(jí)工作室，公開課、研修活動(dòng)也盡量讓區(qū)級(jí)工作室成員參與，帶動(dòng)全區(qū)教師一起成長。

據(jù)悉，近年來，集美區(qū)扎實(shí)推進(jìn)“名師培養(yǎng)工程”和“名校長培養(yǎng)工程”，聘請(qǐng)老牌名校校長、資深骨干教師，擔(dān)任區(qū)級(jí)名校長工作室導(dǎo)師、轄區(qū)學(xué)校發(fā)展顧問；依托“聚賢集美”人才計(jì)劃，“十三五”期間柔性引進(jìn)高層次教育人才30多人次，為轄區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)、課程改革、質(zhì)量監(jiān)控和師資培訓(xùn)等出謀劃策。

誠毅之生

關(guān)鍵詞:培養(yǎng)全面人才

嘉庚精神引領(lǐng)塑造學(xué)生誠毅品格

在集美區(qū)，不僅是陳嘉庚創(chuàng)辦的學(xué)校，所有學(xué)校都以嘉庚精神為指引，培養(yǎng)學(xué)生的誠毅品格

雙塔小學(xué)學(xué)生練習(xí)書法。(雙塔小學(xué)供圖)

前不久，集美小學(xué)舉辦108周年校慶線上慶典暨2021年嘉庚精神宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式，以豐富多彩的活動(dòng)緬懷校主陳嘉庚先生。

作為陳嘉庚先生最早創(chuàng)辦的一所學(xué)校，集美小學(xué)把嘉庚精神融進(jìn)校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——校園的塑像、長廊等公共設(shè)施，都帶有嘉庚精神元素；學(xué)生從一年級(jí)入學(xué)，就開始接受每周一課的嘉庚精神校本課，直到小學(xué)畢業(yè)。為此，學(xué)校專門自編了兩套嘉庚精神教材。

每年，集美小學(xué)還組織學(xué)生到陳嘉庚紀(jì)念館、鰲園等地研學(xué)，“身臨其境”感受嘉庚精神；舉辦嘉庚語錄書寫大賽、集美學(xué)村建筑模型比賽、嘉庚精神知識(shí)競答等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的誠毅品格。

相比起集美小學(xué)，少有人知道樂安小學(xué)也是嘉庚先生創(chuàng)辦的。樂安小學(xué)的所在地孫厝，是陳嘉庚母親的娘家。就在去年，樂安小學(xué)迎來百年校慶，校慶典禮上，老校長、老教師、老校友們紛紛“回家”，在愛國主義大課堂上與師生分享陳嘉庚創(chuàng)校、孫炳炎接力辦學(xué)的生動(dòng)故事。

當(dāng)天，作為樂安小學(xué)百年校慶重點(diǎn)工程的校史館也正式亮相，館內(nèi)還原復(fù)刻舊時(shí)學(xué)堂外墻，記錄了陳嘉庚、孫炳炎兩位校主的生平事跡。

樂安小學(xué)將武術(shù)作為辦學(xué)特色之一，意在培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的品格。近年來，該校武術(shù)隊(duì)多次代表集美區(qū)、廈門市參加國際、全國、省、市的武術(shù)比賽，獲得驕人的成績，并培養(yǎng)出多名省級(jí)以上武術(shù)比賽冠軍。

在集美區(qū)，不僅是陳嘉庚創(chuàng)辦的學(xué)校，所有學(xué)校都以嘉庚精神為指引，培養(yǎng)學(xué)生的誠毅品格。比如，集美第二小學(xué)每周組織少先隊(duì)員到鰲園開展“庚·讀者”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過誦讀嘉庚語錄、唱響紅歌等形式，向市民游客講述嘉庚故事，此項(xiàng)活動(dòng)已持續(xù)開展了三年。此外，該校還積極開展嘉庚語錄誦寫講活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生傳承并弘揚(yáng)嘉庚精神。

注重科創(chuàng)教育 引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新

不僅僅希望學(xué)生學(xué)業(yè)成績好，更要“德智體美勞”全面發(fā)展，會(huì)思考、能創(chuàng)新，擁有“有趣的靈魂”

發(fā)現(xiàn)老師畫的平行線歪了，是否可以設(shè)計(jì)一種三維量角器來解決這個(gè)問題？老人家洗澡摔倒怎么辦，是否可以發(fā)明一種帶報(bào)警裝置的防滑墊？在杏南中學(xué)，學(xué)生的這些奇思妙想，在老師的指導(dǎo)下變成了現(xiàn)實(shí)，還申請(qǐng)了專利，獲得了“宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)”。

創(chuàng)新，是嘉庚精神的核心內(nèi)涵之一。在科技創(chuàng)新日趨重要的今天，集美區(qū)辦學(xué)的目的，不僅僅希望學(xué)生學(xué)業(yè)成績好，更要“德智體美勞”全面發(fā)展，會(huì)思考、能創(chuàng)新，擁有“有趣的靈魂”。近年來，杏南中學(xué)、樂安中學(xué)、灌口中學(xué)等學(xué)校大力開展科創(chuàng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

“科創(chuàng)是高一和高二年級(jí)學(xué)生的必修課，我們專門編寫了校本教材。全校共有50門校本課程，其中科創(chuàng)類就有30多門?！毙幽现袑W(xué)科技總輔導(dǎo)員楊金水說，學(xué)校開設(shè)了模型社、機(jī)器人社團(tuán)、創(chuàng)客社團(tuán)等各類科創(chuàng)社團(tuán)，僅高一年級(jí)就至少有三分之一的學(xué)生參與了此類社團(tuán)。

楊金水是90后，為了指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)科技創(chuàng)新比賽，經(jīng)常加班到凌晨3點(diǎn)多，有時(shí)連周末也泡在學(xué)校。他帶的學(xué)生，多次獲得“宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)”銀獎(jiǎng)、全國發(fā)明展金獎(jiǎng)和專項(xiàng)獎(jiǎng)等大獎(jiǎng)。

“科創(chuàng)涉及數(shù)學(xué)算法、物理知識(shí)、計(jì)算機(jī)編程等，參加科創(chuàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)具有反向的促進(jìn)作用，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣?！睏罱鹚f，今年就有一名參加了三年科創(chuàng)比賽的畢業(yè)生，以優(yōu)異的成績考取了華中師范大學(xué)。在生源普通的杏南中學(xué)，這樣的成績實(shí)屬不易。

誠毅之光

關(guān)鍵詞:擴(kuò)寬辦學(xué)路子

牽手高校辦學(xué)教授博士親自開課

依托這一模式，集美區(qū)先后促成了杏南中學(xué)與廈門理工學(xué)院、廈門十中與華僑大學(xué)的合作辦學(xué)

剛剛閉幕的第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽萌芽賽道上，殺出的一匹“黑馬”就來自廈門市集美區(qū)樂安中學(xué)。這所“名不見經(jīng)傳”的學(xué)校，一下子獲得2個(gè)創(chuàng)新潛力獎(jiǎng)。該項(xiàng)獎(jiǎng)全國僅20個(gè)，樂安中學(xué)是福建省唯一獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)校。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為何有高中生獲獎(jiǎng)？據(jù)了解，為推動(dòng)各學(xué)段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)銜接、培養(yǎng)后備人才，該賽事自去年起針對(duì)高中在校生設(shè)置了萌芽賽道。參賽者均是清華大學(xué)附中、深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校等全國各地的名校。

樂安中學(xué)在人工智能教育方面能取得如此奪目的成績，跟與集美大學(xué)的合作辦學(xué)有著密不可分的關(guān)系。2012年，集美區(qū)政府與集美大學(xué)簽署合作協(xié)議，樂安中學(xué)加掛“集大附中”校牌，集美大學(xué)選派理學(xué)院教授梁宗旗進(jìn)駐樂安中學(xué)，任學(xué)術(shù)校長。

從此，依托集美大學(xué)豐富的人才資源和科研優(yōu)勢(shì)，樂安中學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了“快車道”——集美大學(xué)聘請(qǐng)島內(nèi)外名校的專家型教師、學(xué)科帶頭人等，參與樂安中學(xué)學(xué)科建設(shè)和教研教學(xué)；連年選拔在校研究生、優(yōu)秀本科生組成“助教團(tuán)”，參與樂安中學(xué)高中晚自習(xí)輔導(dǎo)；派遣體育學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院教授為樂安中學(xué)體育藝術(shù)特長生提供指導(dǎo)。

在人工智能教育方面，樂安中學(xué)2018年成立了全國第一家“青少年人工智能實(shí)驗(yàn)室”，由集美大學(xué)教授、博士團(tuán)隊(duì)開課，將最前沿的科技成果帶進(jìn)中學(xué)課堂。目前，該校已成為全國人工智能特色學(xué)校。

集美大學(xué)與樂安中學(xué)的成功“牽手”，成為集美教育“高校附中發(fā)展模式”的范本。依托這一模式，集美區(qū)先后促成了杏南中學(xué)與廈門理工學(xué)院、廈門十中與華僑大學(xué)的合作辦學(xué)，利用學(xué)村高校資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化與提升中小學(xué)教師隊(duì)伍。去年以來，集美區(qū)先后又與福建教育學(xué)院、華僑大學(xué)和廈門五緣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，合作共建兩所九年一貫制學(xué)校，提升轄區(qū)教學(xué)教育質(zhì)量。

嫁接名校資源薄弱校成功“逆襲”

與名校廣泛開展合作辦學(xué)，逐漸成為集美縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距、均衡發(fā)展教育的一條有益經(jīng)驗(yàn)

事實(shí)上，自2006年開始，集美區(qū)就通過大量的“外引內(nèi)聯(lián)”推行各類高位嫁接模式，與名校廣泛開展合作辦學(xué)，逐漸成為集美縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距、均衡發(fā)展教育的一條有益經(jīng)驗(yàn)。

2006年，廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)與灌口小學(xué)“聯(lián)姻”，打響了集美“高位嫁接”辦教育的“第一炮”。經(jīng)過15年的實(shí)踐，實(shí)小集美分校成為福建省農(nóng)村示范小學(xué)、福建省文明學(xué)校。

同一年，在市、區(qū)兩級(jí)政府及教育主管部門推動(dòng)下，借助“高位嫁接”的合作模式，灌口中學(xué)與廈門一中簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，成為“廈門一中集美分?！?。廈門一中退休校長林安懷親自“掛帥”，擔(dān)任灌口中學(xué)榮譽(yù)校長，帶領(lǐng)廈門一中30多名學(xué)科骨干教師為分校的發(fā)展“把脈輸血”。

15年來，在林安懷的指導(dǎo)下，灌口中學(xué)堅(jiān)守“育人為本，質(zhì)量立校，文化興校，特色發(fā)展，創(chuàng)建一流”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“三級(jí)跳”——從省三級(jí)達(dá)標(biāo)高中晉升為省二級(jí)達(dá)標(biāo)高中，再晉升為省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中，從區(qū)屬一般農(nóng)村完全中學(xué)蛻變?yōu)槭∫患?jí)達(dá)標(biāo)高中優(yōu)質(zhì)校，被譽(yù)為福建省城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡的廈門樣本。

不僅從名?！拜斞保陨磉€能“造血”，升格后的灌口中學(xué)還“牽手”上塘中學(xué)、濱水學(xué)校和誠毅中學(xué)等校進(jìn)行聯(lián)合教研，輻射片區(qū)學(xué)校，提高辦學(xué)水平。

依托這一模式，園博學(xué)校與廈門五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校、西亭學(xué)校與廈門外國語學(xué)校、誠毅幼兒園與北京中科院幼兒園也先后實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)，讓集美民眾在“家門口”也能享受到優(yōu)質(zhì)教育。

以嘉庚先生的創(chuàng)新精神為引領(lǐng)，集美區(qū)近年來拓寬辦學(xué)路子，引入國企辦學(xué)來增加教育供給。近兩年，由區(qū)屬國企集美教育公司開辦的普惠性幼兒園——敬賢幼兒園、碧溪幼兒園相繼開學(xué)，以靈活的辦學(xué)機(jī)制和國企的品質(zhì)保障，為教育配套不足的片區(qū)“解渴”。

關(guān)鍵詞： 集美區(qū) 名師 學(xué)生 中學(xué) 教育 辦學(xué) 樂安 精神