2021年的寒假假期進(jìn)入尾聲，神獸們也即將回到闊別已久的校園。2月23日，教育部召開例行新聞發(fā)布會，介紹2021年春季學(xué)期學(xué)校疫情防控和教育教學(xué)工作有關(guān)情況。而作為“十四五”的第一個學(xué)期，教育部高度重視2021年春季學(xué)期的中小學(xué)教育教學(xué)工作，從作業(yè)管理、課后服務(wù)、手機管理等多個維度進(jìn)行部署。此外教育部還將加大治理力度，進(jìn)一步從嚴(yán)審批校外培訓(xùn)機構(gòu)，強化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，同時推進(jìn)基礎(chǔ)教育在“十四五”開局之年實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，開好頭、起好步。

具備正常安全開學(xué)條件

春季開學(xué)在即，疫情防控仍是開學(xué)部署工作的重中之重，在發(fā)布會上，教育部應(yīng)對新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰表示，從目前國內(nèi)疫情防控形勢來看，學(xué)校已經(jīng)具備了全面、正常、安全開學(xué)的條件。“各地各校要因地制宜，根據(jù)師生的身體健康狀況、旅行經(jīng)歷和學(xué)校的承載能力，因地制宜地做好錯峰開學(xué)的工作安排。同時，由于境外疫情還在大流行，‘外防輸入’的壓力持續(xù)存在，所以校園疫情防控還不能有絲毫的放松。”

據(jù)了解，下一步，教育部將會同國家衛(wèi)生健康委印發(fā)春季學(xué)期高等學(xué)校、中小學(xué)校和托幼機構(gòu)春季學(xué)期疫情防控技術(shù)方案，各地將根據(jù)這一技術(shù)方案的要求，切實做好疫情防控，還要做好應(yīng)對突發(fā)疫情的應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演練。

此外，針對春季學(xué)期的疫情防控工作，教育部近期還將印發(fā)《全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》，這一文件將把疫情防控過程中所積累的經(jīng)驗形成一種常態(tài)化的學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的常態(tài)化政策體系，全面加強對學(xué)生的健康教育，保障校園疫情防控工作的平穩(wěn)進(jìn)行。

校內(nèi)手機統(tǒng)一保管

值得關(guān)注的是，教育部對開學(xué)后手機的管理工作進(jìn)行了相關(guān)細(xì)化安排。

教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛強調(diào)，“各校要準(zhǔn)備好必要的手機統(tǒng)一保管裝置;縣級教育行政部門要加強工作指導(dǎo)和日常監(jiān)督;廣大家長也要加強對孩子使用手機的監(jiān)督管理，形成家校協(xié)同育人的合力”。

根據(jù)教育部辦公廳在不久前印發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》要求，在未來的校園手機管理工作中，各校要按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求，加強對學(xué)生使用手機的管理措施。同時，學(xué)校要做好家校溝通工作，把手機管理的具體要求提前告知每個家庭、每個學(xué)生，爭取理解與支持。

此外，呂玉剛還對春季新學(xué)期中小學(xué)的教學(xué)工作部署進(jìn)行了介紹。他指出，新學(xué)期要繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

其中，從加強作業(yè)管理的維度來看，各地各校要完善作業(yè)管理辦法，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。“不能各留各的，語文留語文的，數(shù)學(xué)留數(shù)學(xué)的，最后加在一起就過量了，所以年級組、學(xué)科組一定要統(tǒng)籌作業(yè)的總量，要在學(xué)校建立作業(yè)的公示制度，合理調(diào)控作業(yè)的結(jié)構(gòu)和總量。”呂玉剛表示。

而在作業(yè)質(zhì)量和設(shè)計方面，教育部要求各校要切實提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確保作業(yè)難度水平符合學(xué)生實際，不得超過課標(biāo)要求;要將作業(yè)設(shè)計納入校本教研，系統(tǒng)化設(shè)計一整套符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向和涵蓋德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵學(xué)校布置分層次作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)，注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

呂玉剛還特別指出，任課教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，注重加強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，對存在的問題做好學(xué)生答疑輔導(dǎo)。老師不得給家長布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查、批改作業(yè)。

規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)

在校園之外，線上線下教培機構(gòu)的火熱讓不少家長開始為孩子選擇課外輔導(dǎo)班，針對這一情況，教育部特別提示家長，要把孩子的身心健康放在第一位，樹立正確的教育觀念和成才觀念，不給孩子過度施加壓力，科學(xué)、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉。

從目前校外培訓(xùn)市場來看，師資問題、退費難等問題都有待解決。超前超標(biāo)培訓(xùn)問題、項目收費居高、機構(gòu)“卷錢跑路”的亂象需要有關(guān)部門加大整治力度。過熱狀態(tài)下的校外培訓(xùn)市場亟須降溫，不僅要從家長觀念扭轉(zhuǎn)入手，也要從相關(guān)部門落實監(jiān)管政策入手。

而針對上述校外培訓(xùn)機構(gòu)存在的種種弊病，呂玉剛也表示，未來教育部將進(jìn)一步加大治理力度，堅持依法治理、標(biāo)本兼治，從嚴(yán)審批培訓(xùn)機構(gòu)，強化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，積極推廣使用《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同(示范文本)》，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，維護(hù)家長合法權(quán)益。

在規(guī)范校外教培機構(gòu)辦學(xué)之外，加強、提高課后服務(wù)也成為眾多家長的心聲。在此前召開的北京市政協(xié)十三屆四次會議上，多位政協(xié)委員代表就青少年課后服務(wù)問題提出意見。市政協(xié)委員、中同律師事務(wù)所執(zhí)行主任歐陽繼華在接受采訪時曾表示，青少年的課后服務(wù)建設(shè)還有很大的提升空間。“這是市民關(guān)心關(guān)注的問題，尤其在一線城市，有大量的家長和學(xué)生有這方面的需求。”

由此，為回應(yīng)家長和學(xué)生的殷切需求，教育部在新學(xué)期的課后服務(wù)工作安排中特別強調(diào)，全國各地要推動落實義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，每個學(xué)校都要做起來，積極開展豐富多彩的文體、閱讀、興趣小組及社團活動，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動。同時，在時間安排上，課后服務(wù)要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接，切實解決家長接學(xué)生困難問題。

關(guān)鍵詞： 手機統(tǒng)一保管 校外培訓(xùn)機構(gòu)